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乐福城娱乐_她是如何帮学龄前儿童建立起36项基本品格的?-云顶线上娱乐官网

2020-01-11 16:44:08 阅读:4683

乐福城娱乐_她是如何帮学龄前儿童建立起36项基本品格的?

乐福城娱乐,「 对话嘉宾 」

孟向英

爱育儿教育创始人

中芯国际学校ek项目创立人

曾任大型企业幼儿园园长、国际私立幼儿园副园长

毕业于北京师范大学学前教育专业

中科院心理所儿童心理发展专业

文 | 壹姐儿

漫画 | 超人爸爸 西米

孟向英重新回归幼教行业的时候,她已经告别这个领域近8年了。

当初离开的时候,她是最年轻的幼儿园园长。短短4年,她就把一个企业内部的小幼儿园,由最初的30名孩子扩展到后来380多名,并成为了呼和浩特市的甲级甲等、一级一类园。

年轻有梦想的她,为了追求更好的自己,于是,递交辞呈,背上行囊,来了北京。

她进了一家国企,主要工作就是满世界飞,考察并引进项目。后来,她还加盟过一家美资企业。

再后来,孟向英成为了妈妈。当儿子逐渐长大,面临上幼儿园时才突然发现,自己曾经熟悉的幼教行业,已然发生了翻天覆地的变化。

为了更好地陪伴儿子成长,她萌生了重新回到幼教行业的念头。

从2007年的重新回归,到2009年创立了中芯学校ek项目,回归之路虽然辛苦但很顺利。因为在告别幼教行业的那些年,曾旅居海外6年之久,为她奠定了更广阔的国际学前教育视野。

办学模式的成功,加上十七年的行业积淀,让她对学前教育有了更深刻的理解——把美好的教育带给更多需要的家庭和孩子。

这个想法像花儿一样开始在孟向英心里绽放。于是,在2017年,她在一个已不再年轻、不再张狂的年纪,选择再度启航。

她离开了待遇优渥的国际幼儿园,自己创立了爱育儿教育项目。这是一个定位为“把优质教育资源放在家门口”的小型精品幼儿园。

孟向英的思路是,把中西教育的优势结合起来,不仅运用有英文优势的全课程教学方式,更将中国传统文化中的节气、茶道、花道等文化表达方式,带到孩子们学习中去。

不久前一个阳光灿烂的下午,我在北京大望路的一间咖啡馆里,和这位很有想法的创业园长,一起愉快地喝了个下午茶,听她聊了聊有关学前教育的那些事。

孟向英 爱育儿教育创始人

q 壹父母:听说你们幼儿园都是要面试家长的?

a 孟向英:因为我们希望能够寻找到理念相近的家庭,希望父母看到我们精心设计的教学价值。

孩子的童年不可能重来,如果我们给的,不是父母期待的,对彼此都是不可能重来的损失。同时,我们也希望带领父母一起进入与孩子共同成长的学习环境。

q 壹父母:在你的观察里,一个家庭是怎么影响孩子的?

a 孟向英:家庭是孩子的成长环境,父母是孩子的第一任人生老师。家庭对孩子的影响是极其深远的。一个和谐的家庭环境,一对彼此相爱、相互尊重的父母,就是孩子最好的情绪建造者。

我们曾有一个4岁多的孩子,刚来时表现得很胆怯,对任何活动课程,他都是以哭泣拒绝来回应。慢慢地,在感受到老师对他的接纳,也慢慢熟悉了环境后,他的紧张情绪大大舒缓。

随着老师对他情绪的进一步疏导,他开始逐步放松,但却又开始进入了另一个极端,他开始表现得很失控,没有任何规则意识。

经过与孩子家长的深度访谈,我们了解到,孩子的母亲是个非常干练的职业女性,自我要求很高,父亲又觉得孩子还小,不太注重对孩子的规则建立。

家庭中时而对孩子要求很高,时而又非常放任。父母因为缺乏系统的管理方法,在一些失控局面中,常常以强势姿态控制孩子不得体的表现。

慢慢地,孩子发展出对不确定情绪的恐慌,才会以拒绝参与任何可能有挑战的事情来作为自我保护。同时,因为没有合适的规则建立,孩子还会对他人的评判感到迷茫。

还有一个3岁多的孩子,一直无法适应幼儿园,家里只得不停地给她换园。原因是,她家里有8个抚养人,各个都表现出对孩子极大的疼爱,用无底线满足来取悦孩子。

结果,孩子在这种极度“宽松”的环境中,发展出“无所畏惧”、“无所妥协”,对人极度不尊重和对规则环境的极度不适应。

6岁以前,是孩子建立秩序感、规则意识以及对社会认知的关键期,如果错过了这个黄金时间,很多不当行为已经形成习惯,要扭转就会很难。

所以说,对孩子的教育,更多地是投射到家长身上。如果家长没有改变的意识,最终会成为孩子发展的天花板。

谁说小朋友们不喜欢茶道呢?

q 壹父母:很多父母也希望自己的孩子能有好的品格,好的规则意识,该怎么做呢?

a 孟向英:品德教育的关键时期是2-6岁,在这个阶段,要帮助孩子构建正确的品格体系。无规则的放养看似快乐,但进入到有规则约束的社会,就会产生很多问题。

与这个年龄段孩子约定的规则不需要太多,也不要太过细分,4岁以内2-3条,6岁左右5条即可,但是家长和孩子都必须严格遵守。

在爱育儿幼儿园里,会有礼仪课程和品格课程的学习。礼仪主要体现在一日生活的各个细节,从如何洗手、擦手、挂毛巾,到如何取餐,餐后如何清洁桌面、送餐碗等生活小事。

我们教孩子有序地自我服务和服务他人,放大到生活中,就可以感受到孩子的修养。

品格的学习,我们把36个品格,以品格苹果树的形式,贯穿在每个生活学习的环节中,每个月都会有不同主题的品格学习,比如,守时,信心、专注、感恩、服务、分享等等。

每个班级的孩子都会共有一颗品格树,大家一起努力做到,让苹果树上的苹果越来越繁茂。

爱育儿的品格树

经过3-4年的幼儿园生活,孩子的基本品格体系就能建立起来了。有了对的、美的输入,孩子的人生基石自然就会坚固稳定。

在品格教育的过程中,我们还会将品格的范围进行延伸,比如,在学习尊重时,除了常规尊重他人之外,我们还会延伸到尊重自己。

尊重自己的身体,就不能随意在外面大小便。在爱育儿里,所有的男女卫生间都是分开的,无论是2岁的宝宝,还是6岁的大哥哥,大家都很自然地学习尊重自己的身体。

近期社会热议的女童保护问题,实际上折射出的,就是孩子对自己的身体没有边界意识。如果我们从小就给他输入对自己身体的尊重和保护意识,这些可怕的问题就会最大限度地避免。

q 壹父母:这36项品格是什么?

a 孟向英:36项品格包括秩序感、生活作息建立以及礼貌、理想、关爱,承担,奉献等优秀品质。

当我们没有接触过品格内容的学习时,更多时候会用“真棒、真好、真不错”这些笼统的概念表扬孩子,但这些笼统的概念,不能够帮助孩子更好地认识自己,反倒会让他产生更多迷惑。

比如,在“守时”这个品格学习的过程中,我们从大班开始,会在每天入园签到的过程中,让孩子们重复练习读钟表,通过在签到表上书写时间,了解自己是否迟到了。

在我们实行“签到表”后,家长反映孩子在家磨蹭的毛病得到了很大的改观,从家长不断地催促,变成了孩子的自我行动,甚至还反过来催促家长。

所以,无论是我们,还是父母,都需要为孩子设置规则,在规则边界之内可以获得最大的自由,但是触碰底线就会受到相应的惩罚。

每个孩子都有自己的独特之处,我们要用合理的方式,引导出孩子的个性与特质。

q 壹父母:在培养孩子的阅读兴趣方面,你有什么样的经验分享?

a 孟向英:阅读非常重要。在园中,老师会结合学习内容和日常的教育主线来选择合适的绘本,3-4年里,我们至少会给孩子读2000本左右的绘本。

一般情况下,4岁及以下的孩子只是看图阅读,4岁以上的孩子就会由老师带着点读, 5岁以上的孩子就会鼓励他自己朗读,或是给弟弟妹妹们读了。

中班以下的孩子,老师每本书重复阅读至少三遍,这样符合幼儿的学习方式。

我不赞成孩子学前就学习书写,但是可以让孩子通过缓慢点读来识字,为之后的学习减轻负担,还可以建立自主学习的能力。

阅读很重要,激发孩子的阅读兴趣更重要

q 壹父母:作为园长,你对父母们有什么建议?

a 孟向英:很多父母非常焦虑,我觉得这个焦虑的根源就在于,家长不知道自己要什么。

所以,首先还是要坚定自己的内心,要知道自己和孩子需要什么,才能够为孩子选一个满足自己需求的幼儿园。

如果内心不坚定,不管幼儿园提供什么样的教育内容,父母都会觉得那不是自己想要的。

与孩子在一起,高质量陪伴的时间要足够,与孩子在身体上的接触,安慰、拥抱等,也要足够。通过鼓励孩子的优势来建立孩子的自信和品格界限。

另外,父母在家中还是需要确立权威,不要在孩子面前起争执,尤其父母之间要有默契,教育具有一致性。

父母需要和孩子共同成长。学前阶段是人生奠基的重要时段,如果父母不能认识到学前教育的重要性,以及孩子的教导要从小开始,往往会错失人生成长的黄金阶段。

学前教育是孩子建立规则体系和基本品格最黄金的阶段,但如果只有园方努力,家长不参与进来,两边不一致,就会让孩子学会在不同的规则中游走迷离。

也因此,我提倡小班精品教育,每班最多16名学生,全园不超过80名,这样,老师更能关注到孩子的内心、情绪和情感的成长。

而且小规模班级的形式,老师们也能更细致地与家长沟通交流,保持家、园的一致性。

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